一、教育三岁小孩的好方法
2--3岁，自我意识萌芽，最大的变化是开始顶嘴和问“为什么”。所以，首先学会尊重孩子说话，会跟孩子交流；其次要言传身教，自己先做到，再要求孩子做到；第三，要求内容明确，执行彻底；第四，要学会说“我爱你，宝贝！”
二、三岁的宝宝如何教育
1、三岁的宝宝还很小，基本上处于不懂事状态，如何教育值得家长思考，个人建议多引导和鼓励。
2、引导就是用演示或说明的办法，把事情的各个方面尽可能展现给孩子，供孩子自己作出判断和选择。如通过父母的表率作用让孩子从中去模仿和学习。
3、鼓励就是在家庭教育中发挥孩子的主体作用，以赏识孩子行为的态度来达到教育的目的。家长平常一个赞许的眼神和鼓励的话语很可能改变孩子的一生，特别是对增强孩子自信心相当重要。
4、如何教育三岁的宝宝是个难题，有兴趣可以看看本人的一篇体会，可以百度文库搜索【论子女成才与家庭教育】。
三、三岁宝宝的教育重点有哪些
其实宝宝的教育与培养是个延续性的整体性的工作，很多东西不能按照年龄段截然分开，而要在相当长的一段时期内进行一种延续的全方位的教育。首先，3岁前是孩子良好习惯形成的关键时期，如果在3岁之内让宝宝养成一个良好的习惯，那么他将来就会因此更多地受益。其他方面的培养当然也不能忽视，比如智力开发、情商教育、品德教育等等，所有这一切都应该渗透到生活的方方面面，让宝宝在日常生活中受到一些潜移默化的影响，各个方面都得到协调的发展。至于说到才艺培养，不同的才艺开始的时间要遵循宝宝的发育特点来进行。一般宝宝的生理及心理发展都有一定的规律，以下的时间表，可以作为参考：
绘画：宝贝1岁左右就会 “涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，并且这个时期宝贝的思维还没有受到一些不必要的约束，最适宜学习绘画。
戏剧：戏剧表演需要动用身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习到音乐、古典、芭蕾等，都要有所涉猎，因此，可以根据宝贝年龄大小从3岁开始进行一些比较简单的训练。
外语：一般到4岁左右，宝贝便能掌握母语的全部语音，过了5岁，母语习惯形成，发音机制逐渐稳定，再学外语就有语音干扰，因此，1-2岁开始接触外语，3岁以后正式学习外语比较好。
四、3岁的孩子该如何教育
他才三岁呢，不要着急。只要是正常的孩子就可以了，不要提过多要求。
目前家长对早教普遍存在以下几个误区：
1、把早教简单地理解为“孩子智力的培养”
王教授强调，这种想法是片面的。早期教育应注重孩子的全面发展，可以简单地概括为“健康、聪慧、性格好”，而不是有些家长理解的仅仅为了智力发育好，人人夸孩子聪明，不参加早教班会让孩子低人一等。
2、对孩子的学习能力评估不足
有些家长认为孩子太小不会学习，不给他们学习的机会。其实小孩学习的能力远远超过成年人，在孩子的眼中从来就没有“难易”之分，觉得好奇就接受，感到厌烦他们就拒绝。
人脑潜能的开发主要依赖早期，儿童大脑发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期，因为此时是脑细胞发育最迅速的时期。脑结构的发育完成、脑功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。现在研究已经证明：4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力，在8岁前会发展出另外的30%。在那短短几年里，大脑已经构建了主要的学习途径，摄取了大量的信息，孩子已经具备极强地学习能力。
3、对于孩子的培养过早定向
现在好多家长喜欢四处报培训班，孩子心理、生理能够承受的范围之内，就不存在负担，但要注意方式方法。我们提倡的早教是让孩子在“学中玩，玩中学”，早教其实就是引导孩子快乐的玩耍，这样他们是乐意的，是不会产生负担的，对学习有趣的知识也不会感到困难。
“生活式早教”是最好的早教方式
“生活式早教”就是倡导“在日常生活中促进儿童早期发展”。对于0-3岁孩子来说，大部分时间都是在家里，在家人的陪伴下度过，所以家庭环境的影响非常重要，也是开展早期教育最主要也是最重要的场所。家庭对孩子心理品质和行为发展的影响是早教中心及幼儿园、学校等其他环境无法比拟的，带有“启蒙性、长期性、情感性、感染性”等特点。
孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的学习过程，因此家长可以利用这些机会不失时机地帮助孩子成长。采取的融入生活、潜移默化的早教。在这些充满“早教元素”的日常生活和游戏玩耍中，孩子的各项能力都将得到锻炼和提高。
五、3岁小孩应该怎么教育？
这要看您想往哪方面教育您的宝宝了，3岁正是宝宝开发潜能，发展天赋的重要时期，因此，我可以先提供给您一些关于智商中一些能力的培养建议：
3.5-4岁儿童的认知能力训练
1、找出图中缺少部位，如象鼻、桌腿、手指、猫胡子，能找出四张。可培养仔细的观察力和发现错误的能力。
2、 认几何图形：圆形、方形、三角形、椭圆形、半圆形、五星等，可认识5－6种。能锻练孩子视分辨能力和认图能力。
3、按口令右手摸左耳，左手摸右肩，左手摸右膝，右脚抵左脚，能对3－4次。家长加入与孩子一起玩，谁摸对了有发口令的权利，孩子喜欢争第一。可练习空间方位的感知觉，分清左右，动作敏捷。
4、 找出不能吃的，如饼干、苹果、桌子、桃、鸡蛋、鸭蛋、炸弹；不能穿的，如衣服、帽子、娃娃；不能跑的，如火车、汽车、风车。经常练习可培养孩子注意力、听辩能力，可提高上学听课能力。
在生活中培养孩子语言表达能力的途径：
1、听故事积累语言，讲故事锻炼语言。
2、作词语接龙等游戏丰富语言表达。
3、在旅游、待人接物等日常生活中教会孩子表达。
4、在读书中，丰富孩子的语言和思维能力。
5、给孩子说的自由，让孩子多说。
3岁以上记忆力的培养
1.带幼儿购物时让孩子数橱窗中商品的个数,对比一下,看谁数的对又快,记住以后走开,过一会再回忆,看看记住了多少.
2.让幼儿在路边用3.4分钟数经过的自行车的数量.
3让幼儿看做某种事物的过程,做完之后让幼儿复述做事的步骤或程序.
4.幼儿数天上的星星,至少数30个,数重了要重新数.
5.幼儿说出以前见过的某两种或两种以上颜色的东西.
6.计划,和幼儿商量明天要做的事情,第二天不要提醒,结束时看孩子执行的怎么样.
7.幼儿做一次郊游,或到一个他从未去过的地方,给他将一些新奇的东西,让他转述给其他人.
8.围棋盘或象棋盘上摆7.8个棋子,让幼儿看1分钟左右,然后拿掉,让幼儿照原样摆上.